特殊时期，华南师范大学马克思主义学院认真贯彻落实学校疫情防控期间的教学工作要求，为保质保量地开设好全校思想政治理论课，提前部署，精心组织，第一时间成立了思想政治理论课在线教学工作领导小组，并制定了思想政治理论课在线教学实施方案。学院老师们积极参加在线教学培训，并结合当前抗“疫”形势，就思政课教学内容和教学方法在线研讨、积极备课，为讲好非常时期的思政课做好充分准备。
第一课应引导学生做到三认清院长、教育部“长江学者”特聘教授
陈金龙
本学期第一堂思政课，应从疫情防控引导学生做到三个认清：
一是认清我国国家制度的优势。如党的集中统一领导；坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事；以人民为中心、人民利益高于一切的制度取向。
二是认清生物安全在国家安全体系中的地位。以往对于生物安全关注不够，对野生动物的保护重视不足，疫情凸显了生物安全对于经济发展、社会稳定、人民生命健康的重要性。
三是认清国家治理现代化任重道远。这次疫情防控，反映了我国在信息公开、应急管理、传染病防控、非法野生动物市场监管等领域存在的短板。有针对性地补短板、强弱项，扎实推进相关制度建设，将使我国国家治理体系日臻完善、治理能力不断提升，使疫情防控过程成为推进国家治理体系和治理能力现代化的过程。
战“疫”体悟
学院党委书记周宪
面对这场疫情，作为一名思政工作者，也是一位立志当医生的孩子的妈妈，想得更多的是，自己的学生和孩子经历这场战“疫”后，能学习和体悟到一些东西。比如：一是中国特色社会主义制度的优越性：“一方有难，八方支援”；坚持全国一盘棋，统筹协调各方；人民利益高于一切。二是尊重生命的价值观：在大自然面前，人类是渺小的；敬畏生命，尊重自我、他人、人类、自然的生命。三是关注社会的使命感：岁月静好的背后有无数负重前行的人；增强科学精神，涵养人文情怀，胸怀责任担当。四是遵守公德的规则意识：越是危急的情况，越需要保持客观和理性的态度，不要做违反规则、失去理性的事情。五是自我学习的管理意识：保持良好的生活习惯、健康的情绪、互助的精神、感恩的心态，增强自控能力。六是应对危机的风险意识：有防范和抵御风险的准备，才可能有化险为夷的主动战。
思想政治理论课建设的“三个意识”
副院长魏则胜教授
不断推进思想政治理论课建设需要树立“三个意识”。
一是“问题意识”。要树立教学活动中的“问题意识”，要基于马克思主义基本理论问题、党和国家的重大关切、社会公众关注的焦点问题、学生知性和理性认识中存在的各种问题等开展教学设计和教学实践。
二是“精品意识”。从教学目标、知识、观念、教学方法、课堂设计等环节精心准备，力求每一堂课都是精品，而不是粗制滥造的应付之作。三是“技术意识”。每一门课可以设置为若干专题，任课教师分工负责，各司其职，每个教师可以分担部分专题的课堂设计与主讲任务，同时担负本人班级的在线答疑等工作，将“分班教学”模式转化为“分专题”教学模式，将“教师个人班级负责制”转化为“任课教师分工协作制”，不仅可以提高教学效率，减轻教师负担，发挥个人特长，同时基本上可以解决师资队伍素养和数量双重不足的问题。
制度优势和全面深化改革
副院长关锋教授
2019年10月召开的十九届四中全会，在党的历史上第一次系统梳理我国国家制度和国家治理体系多方面的显著优势，其中坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事的显著优势，改革开放以来历届领导人都强调过这一点。这次举国上下、齐心抗疫，一幅幅众志成城的画面，一出出一方有难八方支援的场景，以及目前取得的阶段性成果，确实鲜明而又鲜活地例证和诠释着这个优势。它的迅捷高效、强大的组织和动员力，受到了世卫组织高级官员、多名外国政要的认可、肯定，钟南山院士面对记者采访时说：世界上哪个国家中央政府能动员老百姓这么做？目前来看，的确很少有国家能做到这一点。不过，我们也不能忽略另一面，十九届四中全会也强调，制度和治理优势一定要转化为治理效能。这次疫情大面积爆发，夺取那么多同胞的生命，恰恰暴露了我们在国家治理上还存在短板和不足，从优势到效能还有很多工作要做，全面深化改革任重道远。
如何准备好开学思政第一课？
副院长胡国胜教授
受疫情影响，我们正常的返校时间延迟了，线上教学替代了线下课堂教学，对老师来说是一次挑战。网上纷纷调侃说，“老师成网络主播了”。
无论如何，面对病毒肆虐，我们不得不选择“网上教学”，这是最好的选择，也就是当今才可选择，03年非典时，网络教学还达不到今天的条件。对于我们思政课老师来说，如何准备开学的思政第一课？学院提前做好预案，除了网络互动之外，要求每门课程选择一个网络教学平台，进行网上教学。通过空中互动，要让学生了解此次新型冠状病毒肺炎的基本情况，以及面对疫情，我们党和国家的应对。首先，要讲清楚面对疫情，坚持党的领导的重大意义；其次，要结合党的十九届四中全会精神，讲清楚推进国家治理体系和治理能力现代化重要性，明确中国特色社会主义制度的无比优越性。第三，要讲清楚此次疫情中的家国情怀、生命安全、身体健康、责任担当、规则秩序的重要意义。最后，针对此次疫情中的各种舆情也要做好解释和疏导。这些教学内容的释疑解惑可以通过平台教学、课程作业、读书笔记、微信互动、微信公众号推送等方式完成。
抗疫时期，如何上好思政第一课？
张青兰教授
在开学第一课中，教师们应紧密结合当前抗击疫情形势，将当前“战”疫内容科学有机融入，讲出有时事温度、理论效度和价值深度的思政课。一是要开展疫情防护知识教育，让学生了解防疫有关知识，做好居家和出行防护，遵守防控要求。二是要宣传习近平总书记重要指示精神，宣传党和政府关于疫情防控的一系列重大决策部署和各地区各部门贯彻落实的有利行动，让学生增强战胜疫情的决心和信心。三是要从“抗疫”故事中选取素材，要挖掘整理疫情防控过程中涌现出的先进典型、英雄人物和感人事迹，引导学生敬畏自然，遵守规则，保持理性，学会感恩，努力做一个有大爱的人。总之，抗疫时期的思政第一课，重点在于传播好党的声音，传递社会正能量，弘扬社会主义核心价值观，提高大学生的责任担当意识和风险防范意识。
弘扬主旋律，为战“疫”发声
唐富满副教授
思想政治教育来源于生活，又服务于生活。作为经历者与见证者，当代大学生对2019年底以来的新冠肺炎疫情刻骨铭心。这些经历和体验、这些情绪和感悟，正是在任何权威的教材、任何学校的课堂中都难以收获的！我们思政教师要发挥自身优势，严守阵地，及时将防疫抗疫中涌现的先进人物、典型事迹作为教学案例融入思政课教学，讲好中国抗击疫情故事。弘扬主旋律，传播正能量。新冠肺炎疫情以来，谣言与真相齐飞。我们要充分利用课堂及微信、QQ群等各种新媒体平台转发中央有关决定和新闻，宣传防控知识和辟谣信息；勉励学生认识青年人的担当和使命，明辨是非，不信谣不传谣，通过网络正面发声。非常时期，中国人民展现出的团结和英勇，正是一堂生动的“思政课”。我们在教学过程中要积极引导青年学生正确认识我们的党、我们的国家以及我们的制度优势，认识我们集中力量办大事的优越性、党和政府卓越的执政能力、一方有难八方支援的民族精神。
“逆行者”与马克思
林妙珊副教授
庚子春我国打响了一场新冠肺炎疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。疫情给我们带来人与自然、实践与认识、真理与价值等问题的深思。作为原理课教师，我准备用疫情鲜活实例讲好开学第一课。该课内容是“走进马克思”。拟设计：一是连续三个发问。“最美逆行者”？为了谁？为何逆行？引导讨论，得出“最美逆行者”就是国难当头，用自己的身躯为国家擎起一片天的英雄们。二是讲述马克思不同时期的事迹。三是讨论马克思与“逆行者”的异同；总结马克思伟大的一生，让学生感受“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业……我们的幸福将属于千百万人，……而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”马克思与逆行者都是最美的！
敬畏与相信
茅根红副教授
自湖北武汉爆发新型冠状肺炎疫情以来，党中央紧急部署、科学决策，各省区市同舟共济、驰援湖北，全国上下众志成城，打响了共同抗击疫情的总体战和阻击战。新冠病毒肆虐，我们该反思些什么？首先是敬畏。敬畏生命，敬畏自然。疫情的爆发是偶然的，但也是必然的。大自然对人类给予了无私的馈赠，但因人类的贪欲，以及对自然界的过度掠夺，所遭到的报复是必然到来的。人与自然界，人与动物本应和谐相处，对生命的敬畏，对自然的敬畏，是我们实现人的自由而全面发展的必然前提。其次，我们更应该相信。相信我们可以战胜病魔，相信我们必然战胜疫情。病毒无情，人间有爱。在强大的中国人民面前，一切困难都可以战胜。个体的选择影响是渺小的，但是，每个个体的影响合力可以激发出磅礴伟力，就像一个个不畏艰险奔赴前线的普普通通的医护人员一样。向他们致敬！
非常时期思政课教师要坚持三个“变与不变”的统一
张永刚副教授
疫情期间，思政课教师在备课过程中必须有所变，亦有所不变。以《马克思主义基本原理》这门课为例，要做到三个“变与不变”的统一。第一，教学形式变化与教学目标不变相统一。《原理》课采取网络教学的方式，给师生带来一定的压力，但必须认识到，课程育人目标不会因为形式改变而变化。第二，教学内容变化与基本原理不变相统一。由于网络教学的特殊性，教学过程中在内容取舍、案例倾向上一定有所变动，但马克思主义基本立场、思路与方法必须坚持讲透说清，不能改变。
第三，教师主导性与学生主体性也要坚持变与不变相统一。假期期间我们参与学校学院的网络培训，熟练技术操作，目的就是将教师主导性与学生主体性统一起来，为疫情期间思政课教学第一课的到来做好充分应对。
开学思政第一课与大学生人生观教育
李张容副教授
近期，一场肺炎疫情席卷中华大地，全国人民齐心协力参与抗疫。在抗击疫情的战斗中，我们见证了太多的既平凡又伟大的个人或集体，他们无私奉献甚至牺牲生命来换取更多人的平安，包括医生、护士、解放军、警察、科研工作者、城管、环卫以及无数在背后默默付出的各行各业的劳动人民。他们以专业守护生命，用行动弘扬正能量。这些都是2020年开学思政第一课的鲜活教材。社会主义大学应该培养什么样的人？大学思政课应该弘扬什么？这次疫情大考下无数优秀答卷人已经给出了满意的答案。思政课应该以这些优秀答题人和优秀答卷为例，对大学生进行正确的人生观教育。期待大家平安归来。
以积极的态度对待第一堂思政课
特聘副研究员李嘉谊
以积极的教学方式讲好思政课。我们要充分和灵活地利用好网络新媒体的平台优势。通过网络直播、录制上课视频、在专门的软件上完成学生课堂签到、批改作业以及学生反馈等方式来保证思政课的顺利展开。与此同时，我们也应注意到由于网络平台缺陷造成的教学漏洞，在疫情后的传统课堂中加以弥补。
以积极的态度回应疫情及背后的社会现象。首先，应及时将中央关于疫情防控的要求、地方的联防联控措施的成效贯穿融入思政课教学。树立学生战胜疫情的信心和决心，彰显国家打赢疫情防控阻击战的坚定信心。其次，警惕网络非主流舆论给学生带来的焦虑情绪，不害怕、不回避热点事件，做到以理论结合实际，帮助学生明辨是非，警惕谣言，顺利保证抗疫期间思政课的教学进度和教学质量。